Konsep kendiri merupakan elemen penting dalam perkembangan psikologi dan kesejahteraan murid. Namun, terdapat kekurangan program berstruktur di sekolah yang efektif dalam membangunkan aspek ini. Penyelidikan mengenai penggunaan Modul Terapi Diri berdasarkan Cognitive Behavioral Therapy for Healing (CBT-H) untuk meningkatkan konsep kendiri murid masih terhad. Kajian ini bertujuan mengkaji kesan Modul Terapi Diri berasaskan CBT-H dalam kalangan murid sekolah menengah yang mempunyai tahap konsep kendiri yang rendah. Kajian ini menggunakan reka bentuk eksperimen tulen dengan pra ujian dan pos ujian. Seramai 90 murid sekolah menengah dipilih secara persampelan rawak dan dibahagikan kepada kelompok rawatan dan kawalan. Kelompok rawatan kecil menerima intervensi selama lapan minggu, kelompok rawatan besar dijalankan secara maraton manakala kumpulan kawalan tidak menerima sebarang intervensi. Alat ukur Skala Konsep Kendiri Multidimensi (SKKM) digunakan untuk menilai perubahan sebelum dan selep.....

560 hits

Kajian ini bertujuan menilai keberkesanan Modul Bimbingan Terapi Kognitif Tingkah Laku untuk Penyembuhan terhadap pengetahuan dan aplikasi TKT-P, konsep kendiri dan resilien dalam kalangan murid Tingkatan Empat di dua buah sekolah menengah di Daerah Yan, Kedah. Kajian eksperimen tulen ini melibatkan 90 orang murid yang dipilih secara rawak mudah dan dibahagikan kepada tiga kumpulan iaitu Kumpulan Bimbingan Kecil (R1a, R1b, R1c; n = 30), Kumpulan Bimbingan Besar (R2; n = 30), dan Kumpulan Kawalan (K1; n = 30). Intervensi dijalankan selama lapan minggu bagi kumpulan bimbingan kecil dan secara maraton iaitu dua hari satu malam bagi kumpulan bimbingan besar, merangkumi lapan sesi dan 15 aktiviti. Soal selidik Pengetahuan TKT-P, Aplikasi TKT-P, Skala Konsep Kendiri Multidimensi (SKKM) dan Skala Daya Tahan Remaja (SDTR) digunakan sebagai instrumen kajian. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 21.0 menerusi ANOVA, MANCOVA, MANCOVA Dua Hala dan Ujian Post Hoc Tukey pada aras signifikan p < .0.....

5 hits