Kajian ini dijalankan untuk melihat kesan penyebatian kemahiran berfikir aras tinggi terhadap penulisan karangan dalam kalangan 48 orang murid tahun lima yang berpencapaian rendah dan sederhana. Kajian ini dilakukan di sebuah sekolah jenis kebangsaan Cina di daerah Melaka Tengah, Melaka. Reka bentuk kajian ini menggunakan kaedah kuasi eksperimental dengan membahagikan responden kepada dua kumpulan yang terdiri daripada dua buah kelas iaitu kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan. Responden kedua-dua kumpulan diberikan ujian pra dan ujian pasca untuk membandingkan prestasi penulisan karangan daripada aspek keseluruhan karangan, bilangan patah perkataan dan aspek kemahiran berfikir. Hasil kajian menunjukkan bahawa tidak terdapat hubungan yang signifikan iaitu, p=0.402 dalam pencapaian ujian pra antara kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan. Ini menunjukkan kedua-dua kumpulan dikatakan setara sebelum kajian dilakukan. Keputusan kajian menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang si.....

1237 hits