Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah memperkenalkan program Information and Communication Technology Literacy (ICTL) for Secondary School dalam usaha melengkapkan pelajar  dengan kemahiran asas teknologi maklumat dan komunikasi. Namun perkara ini masih asing bagi pelajar  di luar bandar terutamanya masyarakat orang Asli. Mereka masih jauh ketinggalan dari segi teknologi  ICT. Justeru, kajian ini bertujuan untuk membangunkan modul ICTL berasaskan pendekatan pengajaran  langsung dan teori konstruktivisme untuk digunakan oleh guru yang mengajar pelajar orang Asli  tingkatan satu dan menilai kepenggunaan modul tersebut berdasarkan atribut kemudahgunaan dan sikap  pelajar. Model ADDIE digunakan sebagai asas kepada pembangunan modul. Manakala kaedah pemerhatian,  temubual dan penilaian hasil kerja pelajar digunakan semasa penilaian kepenggunaan modul  dijalankan. Sampel kajian terdiri daripada lima pelajar orang Asli Tingkatan Satu dari sebuah  sekolah menengah di da.....

627 hits