AbstractTujuan utama kajian ini adalah untuk mengetahui tahap penerimaan pendekatan pembelajaran
teradun dalam kalangan Guru Pra Perkhidmatan (OPP). Selain itu, kajian ini juga untuk
mengetahui tahap kemahiran teknologi, kemahiran pedagogi, keinovatifan individu, efikasi
kendiri komputer dan pengetahuan pembelajaran teradun dalam menyumbang kepada
penerimaan pembelajaran teradun dalam kalangan OPP. Pendekatan kuantitatif dengan reka
bentuk kajian tinjauan digunakan dalam kajian ini. Seramai 320 OPP daripada Universiti Pendidikan
Sultan Idris dipilih secara rawak mudah sebagai responden kajian. Dapatan kajian
menunjukkan OPP mempunyai kemahiran pedagogi abad 21 yang tinggi (min=3.796,
sp=0.816), keinovatifan individu yang tinggi dalam mencuba sesuatu inovasi
(min=3.75.....