Kajian ini dijalankan bagi mengenalpasti kesediaan dan amalan teknik penyoalan berdasarkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kalangan guru sekolah rendah. Penyelidik telah memilih pendekatan kajian kuantitatif melalui kaedah tinjauan dalam menjalankan kajian ini. Data bagi kajian ini diterima melalui dapatan daripada soal selidik yang diberikan kepada 103 guru sekolah rendah yang mengajar di daerah Hilir Perak. Data kajian telah dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensi yang melibatkan tahap kesediaan dan amalan teknik penyoalan KBAT sebagai pembolehubah tidak bersandar manakala perspektif umum guru, pengalaman mengajar, tahap akademik dan sikap guru sebagai pembolehubah bersandar. Dapatan kajian menunjukkan tahap kesediaan dan amalan guru terhadap teknik penyoalan KBAT adalah tinggi secara keseluruhannya (min>3.66). Namun, dilihat bahawa guru-guru masih belum mengaplikasikan teknik penyoalan KBAT secara sepenuhnya berdasarkan tahap persetuju.....

1461 hits