AbstractKajian ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan program i-THINK dalam kalangan guru_ sekolah rendah harian di negeri Selangor. Penilaian_ ini dibuat dengan menggunakan_ Model CIPP yang menumpukan_ kepada dimensi konteks,_ input, proses dan produk._ Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan berbentuk kuantitatif dengan kaedah_ tinjauan yang melibatkan seramai 500 orang guru. Data kajian_ ini diperolehi melalui_ soal_ selidik_ yang mengandungi_ 118_ item._ Data_ yang_ dikutip_ telah_ dianalisis_ secara_ statistik_ deskriptif_ dan_ inferensi_ berbantukan_ perisian_ SPSS_ 25.0_ dan AMOS_ 24.0._ Analisis_ data_ secara_ statistik_ deskriptif_ pada_ peringkat_ pertama_ dilakukan_ untuk_ menjawab_ empat_ persoalan_ kajian_ mengenai_ tahap_ persepsi_ guru_ terhadap_ dimensi_ konteks,_ input,_ proses_ dan_ produk_ dalam_ pelaksanaan_ program_ i-THINK._ Dapatan_ kajian menunjukkan_ skor min dimensi konteks (min=5.35,_ s.p=1.05), dimensi_ input_ (min=5.15,_ s.p=1.03),_ dimensi_ proses_ (min=5.1.....