Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti keprihatinan guru terhadap amalan pentaksiran Prinsip Perakaunan di negeri Pahang dan perkaitan yang wujud antara ciri-ciri peribadi guru dengan keprihatinan mereka terhadap pentaksiran. Kaedah kuantitatif berbentuk kajian tinjauan dijalankan ke atas 135 sampel yang dipilih melalui teknik persampelan rawak. Soal selidik diadaptasi daripada Stages of Concern Questionnaire (SoCQ) dan Teachers Assessment Practice Inventory (TAPI). Dapatan kajian menunjukkan guru Prinsip Perakaunan berada pada tiga peringkat keprihatinan tertinggi iaitu kesan, kesedaran dan penumpuan semula. Berdasarkan tiga peringkat keprihatinan (kendiri, tugas dan kesan) pula, pengkaji mendapati guru lebih tertumpu kepada peringkat keprihatinan kendiri. Kaedah pentaksiran, penggunaan hasil pentaksiran, penggunaan dan pembinaan skema jawapan merupakan amalan pentaksiran yang kerap diamalkan oleh guru. Ujian-t dan ANOVA menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan dalam peringka.....

1172 hits