Kajian ini bertujuan untuk melihat kesan pembelajaran “Flipped Classroom” terhadap pencapaian akademik murid Tahun 5 dalam mata pelajaran Sejarah. Kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti tahap motivasi dan kepuasan belajar murid dalam pembelajaran Sejarah. Reka bentuk kajian menggunakan kaedah kuasi eksperimen yang telah dijalankan di sebuah sekolah dalam daerah Kuala Selangor. Seramai 210 orang murid Tahun 5 telah dipilih secara rawak sebagai sampel kajian. Sampel kajian dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan kawalan seramai 105 orang murid dan kumpulan rawatan juga seramai 105 orang murid. Instrumen kajian seperti ujian pra, ujian pos, serta soal selidik motivasi dan kepuasan belajar telah digunakan dalam kajian ini. Ujian-t digunakan untuk menentukan perbezaan Min skor antara pengajaran menggunakan “Flipped Classroom” dan Kaedah Konvensional. Dapatan kajian menunjukkan perbezaan yang signifikan {t(208)=30.8, p < 0.05} antara kumpulan rawatan dan kum.....

3102 hits