Tujuan utama kajian  ini adalah untuk mengenalpasti  masalah  pembelajaran Sains dalam kalangan  pelajar yang mempunyai tahap penguasaan Bahasa Inggeris terhad (Limited English Proficiency, LEP)  berdasarkan faktor guru, keluarga, rakan-rakan dan juga diri pelajar LEP itu sendiri. Kajian ini  melibatkan semua pelajar LEP di sembilan buah sekolah menengah dalam Daerah Kuala Selangor.  Pelajar-pelajar LEP ini telah diberi  borang soal selidik  mengenai  masalah pembelajaran Sains  dalam kalangan mereka. Kajian diteruskan dengan temubual ke atas duapuluh orang pelajar LEP  yang   dipilih  secara  rawak  bagi  mendapatkan  cadangan  mengatasi  masalah pembelajaran mereka.  Analisa  data  kuantitatif  menunjukkan  faktor  guru  adalah penyumbang terbesar terhadap masalah  pembelajaran Sains diikuti dengan faktor diri pelajar  sendiri,  keluarga  dan  rakan-rakan.  Hasil   kajian  juga  menunjukkan  tidak terdapat perbezaan yang signifikan bagi.....

3 hits