This study aimed to use an appropriate learning method that can improve the achievement and attitudes of pupils from primary schools for Mathematics subjects. The type of this research was a quasi-experimental time-series design. The treatment group (n = 40) used blended learning (Moodle), while the control group (n = 40) used conventional teaching. The research instruments used were pre-Test, Test 1, Test 2, post-Test, and attitude questionnaire and interviews. The data analysis approach was evaluated using a one-way ANOVA to determine the differences between the experimental and control groups. The study found a statistically significant difference at p..

452 hits

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti kesan penggunaan instruksional teradun (KIPT), instruksional koperatif (KIPK) dan instruksional konvensional (KIK) terhadap pencapaian matematik, dan sikap murid tahun 5. Kajian ini menggunakan reka bentuk kuasi eksperimen siri masa untuk mencapai enam objektif kajian. Kumpulan rawatan pertama (n=40) menjalani KIPT (Moodle), kumpulan rawatan kedua pula (n=42) menjalani KIPK (STAD) manakala kumpulan rawatan ketiga (n=40) pula menjalani KIK (chalk and talk). Pengajaran ini berlangsung di sebuah sekolah rendah di daerah Kinta Utara selama 14 minggu. Pembentukan Instrumen kajian adalah berdasarkan tinjauan literature dan teori-teori yang digunakan dalam kajian ini.Data utama kajian ini dikumpulkan melalui ujian pertengahan 1, ujian pertengahan 2, dan ujian pos manakala soal selidik dijalankan pada intervensi 1, intervensi 2 dan intervensi 3. Bagi mengenal pasti hasil dapatan kajian kumpulan-kumpulan rawatan, data ujian pertengahan 1, ujian pertengah.....

88 hits