Kajian ini bertujuan menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi amalan pentaksiran guru di dalam bilik darjah. Faktor-faktor yang ingin dikenal pasti ialah konsepsi pentaksiran dan personaliti guru. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang menggunakan soal selidik sebagai instrumen. Seramai 330 orang guru tahap satu dipilih sebagai responden melalui persampelan rawak berkadar. Sebanyak 30 daripada 68 buah sekolah rendah daerah Gombak, Selangor dipilih melalui persampelan rawak mudah. Data dianalisis melalui statistik deskripsi dan inferens. Dapatan deskripsi menunjukkan bahawa 6 daripada 10 subkonstruk didapati berada pada tahap yang tinggi. Analisis korelasi pearson menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan, positif dan kuat antara konsepsi pentaksiran dengan amalan pentaksiran (r=0.615,p=0.00). Namun begitu, hubungan yang signifikan, positif dan sederhana berlaku di antara personaliti dengan amalan pentaksiran (r=0.333,p=0.00) dan personaliti dengan konsepsi .....

2924 hits