Kajian   ini   bertujuan   menentukan   kesan   simulasi   PhET   (Physics   Education Technology) terhadap pencapaian pelajar fizik tingkatan empat bagi topik Hukum Newton. Kajian turut  menentukan persepsi pelajar terhadap simulasi PhET dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) fizik.  Kajian dengan reka bentuk kuasi- eksperimen ini melibatkan sampel kajian yang terdiri daripada 40  pelajar tingkatan empat. Sampel kajian dibahagikan dengan bilangan sama secara rawak kepada  kumpulan rawatan dan kawalan. Kumpulan rawatan diajar menggunakan simulasi PhET selama tiga minggu  manakala kumpulan kawalan diajar menggunakan kaedah konvensional. Kedua-dua kumpulan ditadbir  dengan ujian pra dan pasca. Soal selidik juga digunakan bagi memperoleh persepsi pelajar tentang  penggunaan simulasi PhET dalam PdP fizik. Data kajian dianalisis menggunakan ujian-t tak bersandar  dan statistik deskriptif. Dapatan kajian menunjukkan peningkatan pencapaian pelajar yang signif.....

2729 hits