AbstractKajian ini adalah untuk meneliti keperluan guru kelas tinggi Sekolah Dasar terhadap
instrumen pentaksiran kemahiran membaca, membangunkan instrumen berkenaan,
dan melakukan proses kesahan, kebolehpercayaan, dan kebolehgunaan instrumen
yang telah dibangunkan. Kaedah penyelidikan reka bentuk dan pembangunan model
Dick & Carey dipilih bagi proses reka bentuk dan pembangunan instrumen. Tiga fasa
kajian dijalankan bagi menjawab tiga persoalan kajian. Mengikut fasa pertama,
análisis keperluan pihak pengguna telah dilakukan sebagai asas kajian tahap kedua.
Lima orang pakar, tiga orang guru dan dua belas orang pelajar telah dipilih untuk
menilai instrumen. Enam belas instrumen pentaksiran kemahiran membaca telah
dibangunkan mengikut fasa kedua yang sedia untuk dinilai oleh pakar dan pihak
pengguna. Empat Sekolah Dasar, lapan orang pelajar dan satu orang guru kelas 5
daripada tiap-tiap sekolah telah ditetapkan untuk penilaian kumpulan kecil mengikut
fasa ketiga. Masih pada fasa ket.....