Kajian ini bertujuan menilai tahap pengetahuan, sikap dan amalan pengajaran guru Matematik sekolah rendah dalam pelaksanaan pendidikan STEM serta mengenal pasti hubungan dan perbezaan signifikan berdasarkan pengalaman mengajar dan tahap pendidikan tertinggi. Pendidikan STEM yang merangkumi Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik merupakan asas pembangunan modal insan berdaya saing, justeru pemahaman guru terhadap pelaksanaannya amat penting bagi menjamin keberkesanan pengajaran. Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk tinjauan deskriptif digunakan, melibatkan 113 orang guru Matematik dari sekolah rendah kebangsaan di daerah Timur Laut, Pulau Pinang. Instrumen kajian merupakan soal selidik empat bahagian meliputi konstruk pengetahuan STEM, sikap terhadap STEM dan amalan pengajaran STEM. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 27 melalui analisis deskriptif, korelasi Pearson, ujian-t dan ANOVA sehala. Dapatan menunjukkan tahap pengetahuan STEM (min = 4.19, SP = 0.43), sikap terhada.....

6 hits