Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti faktor-faktor yang menyumbang kepada amalan pengintegrasian ICT dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) guru sekolah rendah. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berasaskan rekabentuk tinjauan. Populasi kajian terdiri daripada guru-guru di sekolah rendah di Terengganu. Seramai 222 orang guru telah dipilih sebagai sampel dalam kajian ini. Pemilihannya dibuat secara persampelan rawak berstrata. Dapatan kajian menunjukkan tahap pengintegrasian ICT dalam pengajaran dan pembelajaran guru termasuk penyediaan bahan, pelaksanaan dalam bilik darjah adalah tahap sederhana tetapi dalam aspek komunikasi adalah rendah. Sungguhpun kesediaan guru dari aspek perspektif umum terhadap ICT, matlamat mengintegrasikan ICT dan motivasi guru adalah pada tahap tinggi. Namun begitu kesediaan dari aspek luaran seprti latihan pengintegrasian ICT, kemahiran ICT, sumberICT dan sokongan pentadbir adalah pada tahap sederhana. Aspek kebimbangan guru dalam pengintegra.....

3333 hits