AbstractKajian ini bertujuan untuk mengenal pasti amalan dan isu pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam kalangan Guru Pendidikan Islam (GPI). Kajian ini juga untuk mengenal pasti perbezaan amalan pelaksanaan PBS dalam kalangan GPI berdasarkan demografi. Bagi mengetahui amalan pelaksanaan PBS responden, kajian ini berdasarkan teori Pedagogical Content Knowledge oleh Shulman (1986) telah diaplikasikan. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menerusi instrumen borang soal selidik yang diedarkan kepada seramai 112 orang guru yang dipilih secara rawak mudah berdasarkan jadual penentuan ukuran saiz sampel oleh Krejcie dan Morgan (1970). Data dianalisis secara analisis deskriptif dan inferensi dengan menggunakan perisian SPSS. Dapatan kajian menunjukkan amalan pelaksanaan PBS dalam kalangan GPI berada pada tahap tinggi (min=4.12, s.p=0.18). Ini menunjukkan GPI memiliki amalan yang baik dalam melaksanakan PBS. Walau bagaimanapun, masih terdapat beberapa amalan yang tidak diprakt.....