AbstractKajian bertujuan mengenal pasti aspek penerimaan diri, komunikasi dan tindakan
dalam kalangan pelajar Orang Asli terhadap kesedaran pendidikan di Daerah Rompin.
Kajian kualitatif secara kajian kes di laksanakan dengan menggunakan protokol
temubual, analisis dokumen dan pemerhatian bagi mendapatkan data kajian. Terdapat
12 orang pelajar Orang Asli Jakun berusia 14 dan 16 tahun serta 4 orang guru dari 5
buah sekolah sekitar Daerah Rompin dipilih sebagai responden kajian. Hasil dapatan
kajian dibahagikan kepada 4 tema utama (i) penerimaan diri pelajar Orang Asli di
sekolah, (ii) komunikasi pelajar Orang Asli di sekolah, (iii) tindakan pelajar Orang Asli
terhadap kesedaran pendidikan, dan (iv) tindakan guru sebagai fasilitator dalam
pengendalian pembelajaran di sekolah. Dapatan kajian bagi tema yang pertama
menunjukkan bahawa pelajar Orang Asli dapat menerima diri mereka dalam
persekitaran sekolah yang terdapat pelbagai latar belakang pelajar, tetapi hasil dapatan
kajian daripa.....