AbstractAmalan penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam pengajaran guru
bahasa Arab merupakan amalan yang perlu diterapkan secara eksplisit iaitu secara
langsung. Walaupun KBAT telah lama dicanangkan dalam dunia pendidikan di
Malaysia, namun tahap pengetahuan dan aplikasi KBAT dalam kalangan guru bahasa
Arab masih di peringkat sederhana. Tidak dinafikan terdapat segelintir guru-guru
bahasa Arab yang menerapkan KBAT dalam pengajaran mereka, namun penerapan ini
adalah secara tidak langsung. Arus transformasi dalam dunia pendidikan mendorong
guru-guru bahasa Arab mengubah cara pengajaran tradisional yang lebih kepada
pemusatan guru kepada pengajaran yang berpusatkan kepada murid melalui penerapan
KBAT ini. Justeru, kajian ini dijalankan bertujuan untuk meneroka amalan pengajaran
menerapkan KBAT terhadap empat orang guru bahasa Arab di peringkat sekolah
menengah di negeri Johor. Tiga persoalan kajian yang ditumpukan ialah i) Apakah
amalan pengajaran guru bahasa Arab bagi m.....