AbstractKajian ini bertujuan untuk meneroka dan mendalami tentang amalan kepimpinan guru
besar sekolah rendah akreditasi C di daerah Paser, Indonesia. Kajian kualitatif ini
menggunakan reka bentuk kajian kes. Pemilihan responden dijalankan secara
persampelan bertujuan melibatkan tiga orang guru besar sekolah rendah di daerah
Paser, Indonesia. Instrumen yang digunakan bagi mengumpul data ialah temu bual,
pemerhatian, dan analisis dokumen. Dapatan kajian menunjukkan ketiga-tiga guru
besar sebagai pemimpin sekolah dikesan mengamalkan sebahagian ciri-ciri yang telah
disarankan oleh teori kepimpinan instruksional dan strategi kepimpinan. Elemenelemen
yang diamalkan oleh guru besar adalah merancang matlamat sekolah,
menyebar matlamat sekolah, merancang pengurusan program pengajaran, menyelia
dan menilai program pengajaran, memantau kemajuan murid, menilai pengurusan
program pengajaran, merancang iklim sekolah yang positif, mengawal waktu
pengajaran, menggalakkan pembangunan profesional, .....