AbstractKajian ini bertujuan mengenal pasti tahap kesediaan, kefahaman, dan cabaran guru Bahasa Melayu dalam melaksanakan Pentaksiran Dinamik Interaksional (PDI) untuk pentaksiran lisan di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC), serta mengkaji hubungan antara latar belakang opsyen guru dan tahap cabaran yang dihadapi. Metodologi kajian melibatkan soal selidik yang dibangunkan dan disahkan kesahan serta kebolehpercayaannya melalui panel pakar dan ujian rintis ke atas 115 guru (59 beropsyen Bahasa Melayu, 56 bukan beropsyen). Data dianalisis dengan perisian Statistical Package for the Social Science (SPSS) v. 29 iaitu statistik deskriptif (min dan sisihan piawai) dan ujian perbezaan kumpulan. Dapatan menunjukkan tahap kesediaan guru dalam melaksanakan PDI adalah tinggi iaitu dengan nilai min 4.02 dan sisihan piawai 0.861 (min=4.02, _=0.861). Tahap kefahaman mereka terhadap peranan sebagai pentaksir PDI juga tinggi (min=4.08, _=0.823). Manakala cabaran utama yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaa.....