AbstractABSTRAK Artikel ini bertujuan menganalisis kefahaman, pendekatan dan impak pengajaran guru pelatih geografi UPSI melalui pembelajaran berasaskan permainan (GBL). Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk instrumen kajian menggunakan soal selidik digunakan dalam kajian ini. Sampel kajian terdiri daripada 45 orang guru pelatih daripada Program Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Geografi semester lapan yang telah melaksanakan latihan mengajar 1 dan 2 yang sudi menjadi responden kajian. Kajian ini menggunakan analisis statistik deskriptif (kekerapan, min, peratus, dan sisihan piawai) untuk menjawab setiap persoalan kajian. Dapatan kajian menunjukkan tahap kefahaman terhadap pengajaran Games Based Learning (GBL) berada pada tahap sederhana (M=3.62, SP=.56), strategi pengajaran GBL berada pada tahap rendah (M=1.02, SP=.07) manakala kesan positif dan negatif kaedah pengajaran GBL kepada pelajar berada pada tahap sederhana (M=3.40, SP=.55). Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan guru pelatih Geogra.....