Pada abad ke-21 ini, pengajaran secara tradisional kurang mampu menarik perhatian pelajar dalam mempelajari sesuatu ilmu tersebut. Pembelajaran berasaskan modul di dalam bilik darjah mampu dijadikan sebagai PdPc bagi membantu guru dalam mempelbagaikan bahan bantu mengajar. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk menilai kebolehgunaan Modul Aplikasi Teknologi berdasarkan persepsi dalam kalangan guru yang mengajar mata pelajaran RBT tingkatan tiga. Penilaian dijalankan oleh 82 orang guru RBT Tingkatan 3 di Daerah Kota Bharu, Kelantan. Borang soal selidik merupakan instrumen yang digunakan di dalam kajian ini dan ia mendapat kebolehpercayaan yang sangat baik mengikut nilai Apha Cronbach. Berdasarkan penilaian kendiri, guru bersetuju bahawa tahap persepsi guru terhadap pedagogi (M=4.29, SP=.483), kurikulum (M=4.27, SP=.510), diikuti tahap persepsi guru terhadap motivasi (M= 4.31, SP=.476) dan tahap persepsi guru terhadap minat (M= 4.23, SP=.551). Ujian-t yang dijalankan mendapati bahawa .....

352 hits