AbstractKajian campuran dengan reka bentuk Urutan Penjelasan (Sequential Explanatory
Design) ini bertujuan untuk mengenalpasti sikap guru Sekolah Dasar terhadap
pendidikan inklusif di Aceh. Instrumen kajian adalah soal selidik penilaian sikap dan
protokol temu bual. Seramai 399 guru terlibat dalam tinjauan, manakala 6 orang guru
terlibat dalam temu bual. Data dianalisis menggunakan ujian t, kolerasi Pearson,
ANOVA, MANOVA dan transkripsi temu bual. Secara keseluruhan, keputusan kajian
mendapati bahawa guru menunjukkan sikap positif yang tinggi (M = 3.47, SP = 0.54)
terhadap pendidikan inklusif. Tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara jantina
[F dk(3,395) = 0.993, sig = 0.448 p> 0.05], umur [F dk(6,788) = 0.981, dengan sig =
0.281 p> 0.05], taraf pendidikan [F dk(6, 788) = 0.984, sig = 0.376 p> 0.05], dan
tempoh mengajar [F dk(12,1037) = 0.956, sig = 0.121 p> 0.05] terhadap sikap guru,
manakala terdapat perbezaan yang signifikan antara lokasi sekolah [F dk(6,788) =
0.862, de.....