Kajian ini dijalankan bagi mengkaji aplikasi kognisi dalam pengajaran dan pembelajaran di prasekolah bagi tunjang sains dan teknologi melalui Kaedah Hermeneutik. Kajian ini dijalankan secara kualitatif dengan menggunakan 14 buah Rancangan Pengajaran Harian (RPH) dari seorang guru praktikum. Kaedah Hermeneutik telah digunakan untuk menginterpretasi RPH bagi menganalisis aplikasi kognisi dalam komponen sains dan matematik yang diajar oleh guru praktikum. Hasil dapatan menunjukkan guru praktikum masih lagi kurang menerapkan aplikasi kognisi dalam pengajaran dan pembelajaran di prasekolah berdasarkan tunjang sains dan teknologi. Kebanyakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta alat bantu mengajar kurang memberi kesan terhadap proses kognisi kanak-kanak. Kementerian Pelajaran Malaysia perlu menyediakan kursus tentang aplikasi kognisi untuk meningkatkan kemahiran mengajar di prasekolah..

2132 hits

Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenalpasti peranan interaksi sosial kanak-kanak dengan persekitaran mereka. Justeru, peranan interaksi kanak-kanak dengan rakan sebaya diberikan penekanan. Di samping itu, pihak sekolah turut dikaji sebagai pihak yang terlibat secara formal dalam membantu perkembangan emosi kanak-kanak. Kajian ini melihat kepada peranan yang dimainkan oleh guru dan hubungan dengan kanak-kanak. Antara pemboleh ubah-pemboleh ubah bebas yang digunakan ialah jantina, rakan sekelas dan persekitaran tadika. Sampel kajian terdiri daripada 40 orang kanak-kanak dari 2 Tadika diambil. Alat kajian terdiri daripada soal selidik berstruktur yang dibuat secara pemerhatian dan temu bual. Analisis data dibuat dengan menggunakan statistik diskriptif, iaitu peratus. Hasil kajian menunjukkan Hasil daripada kajian ini adalah memberitahu gambaran yang khusus mengenai tingkahlaku emosi kanak-kanak prasekolah antara rakan sebaya dan jantina di dalam kelas . Pola tingkahlaku emosi kanak.....

1142 hits

Tujuan kajian ini ialah untuk meninjau jenis cerita dan tajuk buku yang digemari oleh kanak-kanak prasekolah di Malaysia. Soal selidik telah digunakan untuk mendapat maklumat dan pendapat 171 guru prasekolah Sekolah Kebangsaan, Tadika Kemas dan tadika swasta atau tadika persendirian di serata Malaysia tentang koleksi buku bacaan kanak-kanak yang terdapat di pusat tadika masing-masing, sejauh mana kanak-kanak membacanya, kekerapan amalan membaca kuat kepada kanak-kanak dan sejauh manakah kanak-kanak gemar buku yang terdapat di koleksi itu. Dapatan menunjukkan 35.1% reponden menyatakan hampir semua koleksi buku disukai oleh kanak-kanak, 29.8% menyatakan tiga per empat dan 31.9% menyatakan separuh saja. Hanya lapan judul buku yang disebut dua kali atau lebih sebagai paling digemari kanak-kanak. Dapatan menunjukkan hanya 7% yang mengamal 'membaca kuat setiap hari', 57.9010 membaca kuat dua-tiga kali seminggu dan 13% membaca kuat seminggu sekali. Terdapat hubungan yang signifikan antara kek.....

3710 hits

This study is focused on conceptual paper and the purpose of this study is to conduct an empirical investigation into the Malaysian Preschool institutions, focusing on measuring their technical efficiency and productivity changes. This study is to examine the nature of productivity changes by means of bootstrapped Malmquist TFP indices. The study use a Three-year set of panel data (2009–2012) for analyzing the performance of 8307 KEMAS Preschools classes during the implementation of the (Government Transformation Program) GTP 1.0. The study considered all KEMAS Preschools classes operating in the sector. The input and output data were manually extracted from the Malaysia’s Ministry of Rural and Regional Development (MRRD) and all KEMAS Preschools. Non-parametric DEA models are employed to estimate efficiency and productivity changes of the institutions. Thus, this study is expected makes significant contributions to the literature of efficiency and productivity changes in Early Chi.....

5893 hits

1078 hits

1260 hits

1339 hits

This paper aims to produce an instrument of observation in the selection of meaningful approach to assess children’s science process skills. This instrument has four categories. First of all, the use of the type of approach encompasses the approaches of learning through play, thematic, integrated, mastery, contextual and project. Secondly, the suitability of the selection of approach encompasses relevance, parallelism, engaging. Thirdly, meaningful teaching encompassing the interaction or discussion, stimulation, involvement, curiosity and questioning and answering. Fourth, children’s science skills activities that cover problem solving, reasoning, looking into the process, analytical, inquiry and reflection. Every item in every category has four Likert scales. It is hoped that these items of observation develop can be used to assess the children science process skills...

468 hits

3054 hits

This paper focuses on children’s experience and learning opportunities in ethnically diverse preschool settings. The study involved 60 children and three teachers from three PERPADUAN (Unity) Pre-school settings. A qualitative methodology was applied to explore children’s experience and learning opportunities. Direct observation of children’s free play and in-depth interviews were conducted with the children and teachers within 16 weeks. Observation based on instruments from the ECCE Research Project which included two main standards, an element of children’s learning and meaningful learning. An indicator of standards started with working towards, meeting the standard and exceeding the standard. The primary findings of this case study emergent from the exceeding standard that children’s learning experience and opportunities are divided into three: Children need the challenge to be competent, Active learning and learning comes from social interactions. Given an opportunity, th.....

494 hits