Tujuan  kajian  ini  adalah  untuk  menilai  aktiviti  pengajaran  dan  pembelajaran  program   Diploma Pendidikan  Awal  Kanak-Kanak  di  sebuah  IPTS  di  Kuantan  Pahang.  Kajian  ini   menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Kaedah tinjauan menggunakan borang soal selidik  5 skala untuk mengumpul  data  daripada  176  orang  responden  iaitu  pelajar  Diploma  Pendidikan   Awal  Kanak- Kanak. Lima orang tenaga pengajar berpengalaman ditemubual untuk mendapatkan data  bagi tujuan meningkatkan kredibiliti dapatan. Pembinaan instrumen kajian berdasarkan model  penilaian Context, Input, Process, Product. Item di dalam penilaian konteks adalah matlamat dan  kemudahan institusi, item penilaian input adalah pengetahuan, kemahiran, dan strategi pensyarah.  Item penilaian proses adalah  penyertaan  pelajar  dan  penjadualan  kelas.  Item  di  dalam   penilaian  produk  adalah  hasil pembelajaran pelajar. Data kuantita.....

1216 hits