AbstractKajian ini dilakukan apabila tiadanya satu instrumen yang khas untuk mengesahkan
serta menguji kebolehpercayaan item bagi penceritaan digital terutamanya bagi subjek
Bahasa Inggeris. Objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti tahap reaksi dan
pembelajaran guru Bahasa Inggeris terhadap Instrumen Penilaian Penceritaan Digital
(IPPD) yang dibangunkan menggunakan pendekatan Model Penilaian Kirkpatrick
untuk menilai kualiti kandungan bahan penceritaan digital bagi mata pelajaran Bahasa
Inggeris. Kajian ini telah dijalankan terhadap 180 orang guru Bahasa Inggeris yang
mengajar di daerah Kuantan. Data yang diperolehi melalui instrumen penilaian
dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Dapatan kajian reaksi guru pakar terhadap
IPPD adalah positif apabila nilai pekali Alpha Cronbach untuk kajian ini ialah 0.95
yang menunjukkan pemboleh ubah menyediakan ukuran dalaman secara konsisten.
Sementara itu, nilai skor min yang diperolehi bagi tahap pembelajaran guru pakar
Bahasa Ing.....