AbstractKajian ini bertujuan untuk menilai Pelaksanaan Kurikulum Keusahawanan di Kolej
Komuniti berasaskan Model Konteks-Input-Proses-Produk (KIPP) dengan memberi
fokus kepada aspek kepentingan kurikulum, objektif, struktur penyampaian,
pentaksiran, isi kandungan, bahan PdP, kemudahan prasarana, proses PdP, kefahaman,
motivasi dan kesediaan pelajar menjadi usahawan. Kaedah penyelidikan yang
digunakan dalam kajian ini ialah pendekatan kuantitatif berbentuk tinjauan. Soal selidik
telah digunakan untuk mendapatkan data persepsi pelajar daripada lapan buah Kolej
Komuniti Kluster 1 mengenai pelaksanaan Kurikulum Keusahawanan. Seramai 416
orang pelajar telah terpilih sebagai responden kajian melalui persampelan rawak
mudah. Data yang diperoleh kemudiannya dianalisis dengan menggunakan Analisis
Faktor Pengesahan (Confirmatory Factor Analysis, CFA) dan Pemodelan Persamaan
Berstruktur (Structural Equation Modeling, SEM) dengan menggunakan perisian IBM
SPSS-AMOS versi 24.0. Dapatan kajian de.....