Murid-murid bermasalah pembelajaran teruk tanpa pertuturan turut mendapat peluang untuk belajar dalam Program Integrasi Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran. Mereka berkomunikasi dengan guru dan rakan-rakan menggunakan bahasa isyarat sendiri. Perkara ini tentu menyukarkan mereka kerana tidak boleh berinteraksi secara bebas dengan orang di sekeliling mereka. Murid-murid bermasalah pembelajaran teruk tanpa pertuturan boleh mendapat manfaat daripada sistem pendidikan yang mereka hadiri jika guru dan murid menggunakan komunikasi augmentatif dan alternatif dalam proses P&P. Satu kajian kualitatif telah dijalankan secara naratif inkuiri sebagai kaedah kajian. Data dikumpul melalui pemerhatian di dalam bilik darjah, temu bual dan analisis bukti dokumen. Hasil kajian mendapati murid bermasalah pembelajaran teruk tanpa pertuturan belajar kemahiran bahasa menggunakan isyarat tangan dan berbantukan gambar yang mana boleh dianggap sebagai kaedah tradisional. Proses P&P kemahiran bukan lisan dap.....

2394 hits

Kajian kes ini terbahagi kepada dua fasa. Fasa I bertujuan untuk meninjau persepsi pelajar tingkatan 4 terhadap cara perlakuan metakognitif dengan menggunakan soal selidik berdasarkan “Reliability and Validity of State Metacognitive Inventory: Potential for alternative assessment” yang diperkenalkan oleh O’Neil dan Abedi. Fasa 2 dilaksanakan secara temu bual beipasangan dengan menggunakan instrumen soalan penyelesaian aljabar dan protokol temu bual. Sampel kajian terdiri daripada 238 orang pelajar tingkatan empat di sepuluh buah sekolah menengah harian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa persepsi pelajar-pelajar tingkatan empat tentang perlakuan metakognitif semasa menyelesaikan masalah bagi matematik tambahan adalah memuaskan dengan minnya adalah 2.77. Pelajar-pelajar yang berpencapaian cemerlang mempunyai persepsi yang lebih positif semasa menyelesaikan masalah berbanding dengan pelajar berpencapaian sederhana dan lemah. Didapati korelasi di antara persepsi pelajar terhadap aspe.....

4624 hits

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti persepsi guru matematik sekolah rendah tentang pengetahuan standard pengajaran matematik dan komponen yang menyumbang kepada Standard Pengajaran Matematik. Metodologi kajian ini berbentuk kuantitatif yang menggunakan instrumen soal selidik dengan skala likert lima point bagi mengukur tahap persepsi terhadap lima komponen pengetahuan standard pengajaran matematik iaitu pengetahuan atribut ikhtisas, pengetahuan amalan ikhtisas, pengetahuan ikhtisas, pengetahuan proses pengajaran dan pembelajaran ikhtisas dan pengetahuan pentaksiran berdasarkan standard-standard yang diamalkan di dalam dan luar negara. Kajian ini melibatkan 361 orang guru matematik sekolah rendah di Perak yang dipilih melalui persampelan rawak berstrata. Data kajian dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan min, peratus, sisihan piawai dengan menggunakan pakej perisian statistik serta Model Persamaan Berstruktur menerusi kaedah Kuasa dua Terkecil Separa. Dapatan kajia.....

3475 hits

Aktiviti membentuk doh boleh diaplikasikan untuk membantu murid bermasalah pembelajaran mempelajari kemahiran mengenal huruf. Kajian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana aktiviti menggunakan membentuk doh dapat membantu meningkatkan penguasaan mengenal huruf dalam kalangan murid bermasalah pembelajaran. Kajian eksperimental kuasi dijalankan terhadap enam orang murid bermasalah pembelajaran yang dipilih secara pensampelan bertujuan di tiga buah sekolah menengah yang menjalankan Program Pendidikan Khas Integrasi (Masalah Pembelajaran) di dua buah daerah di negeri Perak Darul Ridzuan. Kumpulan kawalan di Sekolah A terdiri daripada dua orang murid (M1 dan M2) manakala rawatan dijalankan di Sekolah B dan Sekolah C. M3 dan M4 di Sekolah B menerima Rawatan 1 menggunakan aktiviti membentuk doh manakala M5 dan M6 di Sekolah C menerima Rawatan 2 menggunakan aktiviti percikan. Alat kajian terdiri daripada ujian pra dan ujian pasca dan kajian telah dilaksanakan selama tiga bulan. Dapatan kajian.....

1442 hits

2417 hits

This article presents a literature review on improving reading skills, and recommendations for reading skills that prepare children for the world of tomorrow. Remediation should begin as soon as a child is diagnosed as having problems with reading. As the demand for digital know-how has dramatically increased in recent years, interactive media has become a basic tool in today’s classroom. Children with weak working memory, and with difficulties in the rapid processing of information, need to be assisted to use digital literacy skills. Underachievers usually show a gap between their functional knowledge and performance potential. In order to prevent this gap from widening, underachievers are advised to work at their own functional level to overcome their deficits. Recommendations are made which are related to interventions that use interactive media as instructional material, and which may underscore an ability or desire to perform independently and more effectively. Three canvases fo.....

1785 hits

This study aims to analyze the need for developing PISA type problems in change and relationship content designed to assess mathematical representation abilities. This research is a type of development research by adapting the Tessmer development model. This research was conducted in two stages, namely the preliminary stage, namely preparation and design, then the formative evaluation phase which included self evaluation, prototyping, small group, and field tests. This research is limited to the prototyping stage. The subjects of this study were SMK Diponegoro Depok students, Indonesia. The instrument of data collection consists of observation guidelines, interview guidelines, documentation sheets, and questionnaires. Data was analyzed by qualitative and quantitative techniques. The results showed that the design of the PISA type that had been developed was declared valid, so that it could be expanded at the stage of developing small groups and field tests. Thus, the design of the PISA.....

778 hits

Kajian ini bertujuan untuk membina kit pembelajaran interaktif bagi membantu murid berpencapaian rendah menguasai kemahiran membaca perkataan. Terdapat tiga alat, iaitu borang soal selidik kebolehlaksanaan, permainan pintar dan borang penilaian kesahan. Dapatan menunjukkan tiada perbezaan yang signifikan dalam keperluan untuk membangunkan kit pembelajaran interaktif untuk murid berpencapaian rendah berdasarkan kumpulan perkhidmatan [t=2.64, p=.749 (p>.05)]. Penemuan juga menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam kandungan kit pembelajaran interaktif dengan tahap pendidikan [t = -1.00, p= .752 (p>.05)]. Keputusan MANOVA menunjukkan perbezaan yang signifikan antara tahap pendidikan dengan murid berpencapaian rendah [F(1)=6.98, p=0.01 (p..

1127 hits

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap komitmen kerja, kompetensi dan prestasi kerja, mengenal pasti perbezaan komitmen kerja, kompetensi dan prestasi kerja berdasarkan jantina, umur, pendidikan dan pengalaman mengajar. Kajian ini turut mengenal pasti pengaruh yang signifikan antara kompetensi dan komitmen kerja terhadap prestasi kerja serta mengenal pasti komitmen kerja sebagai mediator antara kompetensi dan prestasi kerja. Kaedah tinjauan digunakan dalam kajian ini dengan mengedarkan soal selidik. Seramai 278 orang ketua panitia dari 39 buah sekolah menengah kebangsaan yang terdapat di negeri Pahang telah terlibat sebagai responden kajian. Pemilihan sampel adalah secara persampelan strata. Analisis data kajian adalah menggunakan perisian SPSS dan SmartPLS. Analisis deskriptif mendapati komitmen kerja (M=4.14, SD=0.416), kompetensi kerja (M=4.16, SD=0.216) dan prestasi kerja (M=4.11, SD=0.364) ketua panitia berada pada tahap tinggi. Hasil analisis inferens mendapa.....

3052 hits