AbstractKajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pengetahuan pedagogikal isi kandungan (PCK) guru Matematik Tahun Satu yang melibatkan tiga komponen iaitu pengetahuan isi kandungan, pengetahuan pedagogi am dan pengetahuan pedagogi khusus dan meneroka bagaimana guru Matematik Tahun Satu yang baharu dan berpengalaman mengintegrasikan komponen-komponen PCK semasa mengajar di bilik darjah. Metodologi kajian yang digunakan adalah kaedah gabungan iaitu kajian tinjauan dan kajian kes. Pengumpulan data bagi kajian ini melalui dua fasa. Fasa pertama melibatkan 86 orang guru Matemtik Tahun Satu dengan menggunakan soal selidik bagi mengenal pasti tahap pengetahuan ketiga-ketiga komponen PCK dalam kalangan guru Matematik Tahun Satu di negeri Perlis. Manakala dalam fasa kedua, data dikumpul secara kualitatif untuk melihat amalan PCK guru matematik Tahun Satu dengan menggunakan protokol temu bual, pemerhatian di dalam bilik darjah, analisis dokumen serta catatan guru semasa pengajaran topik nombor bu.....