AbstractObjektif utama kajian ini dilaksanakan ialah membina Modul Eksplorasi Minda (EM) yang berteraskan
pembelajaran penemuan dan mengkaji kesan penggunaannya. Sepanjang proses membina dan membaikpulih
modul, borang pengesahan telah diserahkan kepada tiga responden yang terdiri daripada guru dan
pensyarah untuk disahkan format dan isi kandungan modul. Bagi menguji kesan penggunaan Modul EM
ini, dua kumpulan kajian yang terdiri daripada 60 orang pelajar tingkatan empat daripada aliran
sains tulen telah terpilih untuk menjalani dua jenis ujian pencapaian iaitu ujian pencapaian pra
dan pasca dan ujian pencapaian terbuka. Hasil daripada analisis ujian-t, kajian mendapati terdapat
kesan yang signifikan terhadap ujian pencapaian pra dan pasca bagi pelajar yang menggunakan Modul
EM (p < .05). Manakala, tidak terdapat kesan yang signifikan terhadap ujian pencapaian terbuka bagi
kedua-dua kumpulan kajian (p > .05) melalui ujian-t. Kaji selidik telah dilakukan terhadap p.....