Kajian ini dijalankan untuk mendapatkan kesepakatan pakar terhadap keperluan mewujudkan modul Kurikulum Pendekatan Neoterik bagi subjek Pendidikan Moral berdasarkan pembelajaran berasaskan masalah. Dalam kajian ini, kaedah Fuzzy Delphi Methode (FDM) menggunakan tujuh skala likert digunakan bagi mengumpulkan 10 orang pakar dalam bidang Pendidikan Moral yang mempunyai pengalaman mengajar lebih 10 tahun. Borang soal selidik kajian mengandungi 14 item yang terkandung dalam reka bentuk dan pembangunan modul Kurikulum Pendekatan Neoterik bagi subjek Pendidikan Moral tahun satu. Dapatan kajian menunjukkan secara jelas bahawa kesemua item dalam elemen pendekatan pembelajaran berasaskan masalah adalah nilai Threshold (d) tidak melebihi 0.2, peratus kesepakatan pakar juga tidak kurang dari 75% dan nilai Defuzzyfication juga melepasi syarat yang ditetapkan. Implikasi kajian ini dilihat dari segi penilaian yang dinilai oleh pakar di mana modul ini boleh digunakan sebagai bahan bantu mengajar dalam.....

217 hits

Kajian ini dijalankan untuk membina modul Kurikulum Pendekatan Neoterik bagi subjek Pendidikan Moral tahun satu. Metodologi kajian yang digunakan adalah pendekatan reka bentuk dan pembangunan atau dikenali sebagai Design and Development Research (DDR) yang telah diasaskan oleh Richey dan Klein (2007). Kajian ini mengandungi tiga fasa utama iaitu fasa Analisis Keperluan, fasa Reka Bentuk dan Pembangunan dan fasa Penilaian. Fasa yang pertama adalah fasa analisis keperluan. Kajian dijalankan dengan mengedar borang soal selidik kepada 77 orang responden yang terdiri daripada guru yang mengajar subjek Pendidikan Moral di daerah Kelantan untuk mendapatkan data keperluan mewujudkan modul Kurikulum Pendekatan Neoterik bagi subjek Pendidikan Moral tahun satu. Seterusnya fasa ke dua adalah fasa reka bentuk dan pembangunan dengan menggunakan kaedah Fuzzy Delphi Method (FDM). Seramai 10 orang pakar yang dipilih untuk menjawab soal selidik mereka bentuk dan membangunkan kandungan modul Kurikulum Pe.....

277 hits