Kajian awal ini bertujuan untuk meneroka nilai-nilai yang diterapkan guru dalam pengajaran matematik, dengan responden adalah satu orang guru matematik di SMP Negeri 15. Data dikumpul secara kualitatif melalui temu bual, pemerhatian dan analisis dokumentasi. Pengumpulan data melalui tiga kali proses pengajaran. Setiap proses pengajaran melibatkan temu bual prapengajaran, pemerhatian pengajaran kelas dan temu bual pascapengajaran. Hasil kajian menunjukkan bahawa guru telah melaksanakan sekurang-kurangnya dua kategori nilai dalam pengajaran matematik, iaitu nilai pendidikan umum dan nilai pendidikan matematik. Nilai pendidikan umum yang dominan diterapkan guru dalam pengajaran matematik adalah nilai jujur, rasa ingin tahu, teliti, dan disiplin. Nilai pendidikan matematik yang dominan diterap oleh guru adalah nilai aktivis, nilai instrumental, nilai relevan, nilai teoretikal, nilai kebolehcapaian, nilai kawalan dan nilai penilaian...

1381 hits

Kajian kualitatif ini bertujuan menganalisis penerapan nilai oleh guru dalam pengajaran matematik di Sekolah Menengah Pertama (SMP) bandar Palembang, Indonesia. Kaedah persampelan bertujuan digunakan dalam kajian ini yang melibatkan seramai tiga orang guru SMP di bandar Palembang. Proses pemerhatian pengajaran dilakukan sebanyak tiga kali terhadap setiap peserta. Pengumpulan data dibuat secara individu melalui temu bual pra pengajaran, pemerhatian pengajaran bilik darjah, temu bual pasca pengajaran, temu bual akhir kerja lapangan, nota lapangan dan dokumen pengajaran. Data dianalisis dengan menggunakan kaedah analisi isi kandungan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa ketiga-tiga peserta kajian dikesan membuat rancangan penerapan nilai dalam ketiga-tiga pengajaran di bilik darjah, walaupun perancangan ini cenderung dibuat secara tersirat. Nilai-nilai yang dirancang ini diterapkan oleh peserta sama ada secara sedar atau tidak sedar. Dua nilai yang dirancang dan diterapkan secara sedar oleh.....

756 hits