Kajian ini bertujuan membangunkan dan menilai modul Baca-Tulis terhadap kebolehan membaca dan menulis murid prasekolah. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang terdiri daripada dua fasa utama. Fasa pertama melibatkan reka bentuk pembangunan modul Baca-Tulis yang mendasari model ADDIE dan fasa kedua menggunakan reka bentuk kuasi eksperimen bagi menentukan kesan modul yang dibangunkan. Seramai 100 orang murid prasekolah dari dua buah sekolah di daerah Penampang, Sabah dipilih sebagai responden melalui persampelan rawak berkelompok. Responden terdiri daripada 50 orang murid prasekolah kumpulan rawatan dan 50 orang dalam kumpulan kawalan. Modul yang dibina disahkan oleh tiga orang pakar dengan indeks kesahan .87 yang melibatkan penilaian kriteria modul dan keseluruhan kandungan modul. Instrumen yang digunakan ialah penilaian membaca dan menulis yang memperolehi indeks kebolehpercayaan antara .57 dan .69. Data dianalisis melalui statistik deskritif dan inferens. Kebol.....

556 hits