AbstractKajian ini bertujuan membangunkan dan menilai modul Baca-Tulis terhadap kebolehan
membaca dan menulis murid prasekolah. Kajian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif yang terdiri daripada dua fasa utama. Fasa pertama melibatkan reka bentuk
pembangunan modul Baca-Tulis yang mendasari model ADDIE dan fasa kedua
menggunakan reka bentuk kuasi eksperimen bagi menentukan kesan modul yang
dibangunkan. Seramai 100 orang murid prasekolah dari dua buah sekolah di daerah
Penampang, Sabah dipilih sebagai responden melalui persampelan rawak berkelompok.
Responden terdiri daripada 50 orang murid prasekolah kumpulan rawatan dan 50 orang
dalam kumpulan kawalan. Modul yang dibina disahkan oleh tiga orang pakar dengan
indeks kesahan .87 yang melibatkan penilaian kriteria modul dan keseluruhan
kandungan modul. Instrumen yang digunakan ialah penilaian membaca dan menulis
yang memperolehi indeks kebolehpercayaan antara .57 dan .69. Data dianalisis melalui
statistik deskritif dan inferens. Kebol.....