AbstractKajian ini bertujuan membangunkan kerangka pedagogi terbeza berasaskan pengetahuan dan kemahiran abad ke-21 dalam pengajaran Matematik di Sekolah Kurang Murid (SKM). Kajian Reka Bentuk dan Pembangunan (Design and Development Research, DDR) digunakan dan melibatkan tiga fasa, iaitu Fasa Analisis Keperluan (Fasa I), Fasa Reka Bentuk dan Pembangunan (Fasa II), serta Fasa Penilaian (Fasa III). Fasa I melibatkan 76 orang guru Matematik serta tinjauan literatur bagi mengenal pasti keperluan pembangunan kerangka berdasarkan model Dick dan Carey. Instrumen soal selidik yang digunakan mengandungi empat bahagian dengan lapan item bagi setiap bahagian. Dapatan analisis deskriptif menunjukkan keperluan yang tinggi untuk membangunkan kerangka tersebut (min = 4.02). Fasa II melibatkan 11 orang panel pakar dalam bidang Matematik sekolah rendah dan pedagogi berdasarkan pendekatan Richey dan Klein. Instrumen kajian merangkumi lima bahagian yang meliputi maklumat demografi dan elemen pedagogi terbeza. S.....