Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti jenis kefahaman dalam pecahan mengikut dua  jenis  kefahaman  iaitu  kefahaman  instrumental  dan  kefahaman  relasional  dalam kalangan   murid  Tahun  Lima  dalam  menyelesaikan  masalah  matematik  berbentuk pecahan.  Kefahaman   instrumental  diklasifikasikan  berdasarkan  model  kefahaman Skemp manakala kefahaman relasional  diklasifikasikan berdasarkan Model Kefahaman Matematik oleh Pirie Kieren. Pendekatan kualitatif  telah digunakan dalam kajian kes ini. Pemilihan peserta kajian dijalankan secara pensampelan  bertujuan melibatkan 10 orang pelajar  Tahun Lima di sebuah sekolah di daerah Pekan, Pahang.  Instrumen yang digunakan  ialah  set  ujian  penyelesaian  masalah  matematik  pecahan.  Kajian   ini menggunakan  teknik  pengumpulan  data  secara  menyuarakan  fikiran  (think  aloud), temubual,  pemerhatian dan analisis dokumen. Data diperoleh daripada rakaman video dan audio. K.....

1360 hits