Kajian tinjauan ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan kurikulum Qiraat peringkat Diploma Tahfiz al-Quran dan Qiraat yang telah dilaksanakan di Malaysia berasaskan Model Penilaian CIPP (Context, Input, Process, Product) yang diperkenalkan oleh Stufflebeam dan Shinkfield (2007). Reka bentuk penyelidikan yang menggabungkan penyelidikan secara kuantitatif dan kualitatif dengan menggunakan empat instrumen kajian yang telah dibina sendiri oleh penyelidik dan disahkan kandungannya oleh panel pakar perujuk. Kajian ini melibatkan seramai 44 orang sampel guru yang mengajar Ilmu Qiraat di institusi pengajian di Malaysia. Sampel pelajar pula adalah seramai 864 orang yang menjawab soal selidik dan 121 sampel daripadanya dipilih secara rawak menjalani Ujian Qiraat. Dapatan kajian menunjukkan bahawa penilaian konteks berada pada tahap yang tinggi (min=4.44) dan penilaian input berada pada tahap sederhana tinggi (min=3.95) kecuali komponen kandungan kurikulum Qiraat berada pada tahap yang.....

2314 hits