Kajian ini bertujuan mengenal pasti hubungan di antara kebimbangan, keyakinan, dan sikap guru dengan pencapaian matematik murid sekolah rendah. Reka bentuk kajian menggunakan kaedah tinjauan dan data dikumpul dengan menggunakan soal selidik skala likert 5 mata. Seramai 30 orang guru dan 30 orang murid tahun 5 dipilih sebagai sampel kajian. Hasil kajian menunjukkan kebimbangan matematik guru berada pada tahap yang rendah, keyakinan guru pada tahap yang tinggi, dan sikap guru pada tahap cemerlang. Analisis korelasi menunjukkan terdapat hubungan negatif yang signifikan di antara kebimbangan guru dengan pencapaian murid dalam ujian matematik (r = - 0.636, p < 0.05). Terdapat hubungan positif yang signifikan di antara keyakinan guru dengan pencapaian murid dalam ujian matematik (r = 0.600, p ..

805 hits

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara amalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM guru terhadap tahap penguasaan matematik murid Tahun 5. Reka bentuk kajian yang digunakan melibatkan kajian kuantitatif yang disokong dengan kajian kualitatif. Satu set soal selidik Ciri Pengajaran dan pembelajaran STEM (CPSTEM) yang mengandungi 7 konstruk yang terdiri daripada 7 ciri pengajaran dan pembelajaran STEM digunakan untuk mengenal pasti tahap pengamalan pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan guru matematik. Seramai 73 orang guru matematik sekolah kebangsaan di daerah Kuala Selangor telah dipilih sebagai responden kajian menggunakan teknik pensampelan rawak mudah di mana 73 guru matematik dipilih daripada 90 orang guru matematik di Kuala Selangor. Kaedah temu bual digunakan untuk meneroka dengan lebih mendalam berkaitan pengamalan ciri pengajaran dan pembelajaran STEM dalam kalangan murid Tahun 5. Analisis statistik melibatkan skor min, peratusan, ujian ANOVA s.....

1001 hits