AbstractKajian mengenai metakognisi banyak dilakukan dalam pendidikan memfokuskan kepada keadaan metakognisi pelajar berbanding guru. Trend ini dapat dilihat dalam kajian dalam dan luar negara. Kajian mengenai metakognisi guru adalah penting kerana guru merupakan tunjang utama pendidikan dan keadaan metakognisi guru mampu mempengaruhi pengajarannya. Oleh itu kajian ini dilakukan bagi mengenalpasti tahap kesedaran metakognitif guru di Johor Bahru. Selain itu, kajian juga mengenalpasti sekiranya terdapat perbezaan skor metakognisi guru merentas pengalaman mengajar serta jantina.
Seramai 70 orang guru Fizik daerah Johor Bahru telah terlibat. Instrumen yang digunakan adalah Metacognitive Awareness Inventory for Teachers (MAIT) yang diedarkan secara dalam talian. Hasil kajian mendapati responden mempunyai skor kawalan metakognitif yang lebih tinggi (4.04) berbanding pengetahuan metakognitif (4.01). Didapati responden dengan pengalaman kurang 5 tahun memiliki nilai pangkat min lebih tinggi (min =.....