AbstractKajian ini bertujuan mengenal pasti tahap kesedaran metakognisi dan pencapaian
akademik murid sekolah menengah luar bandar. Kajian ini juga bertujuan mengenal
pasti hubungan antara elemen-elemen kesedaran metakognisi dengan pencapaian
akademik murid sekolah menengah luar bandar. Kajian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan reka bentuk kajian tinjauan dan melibatkan seramai 210 orang
murid Tingkatan Empat dari empat buah sekolah menengah luar bandar di daerah
Daro, Sarawak yang telah dipilih secara rawak berstrata. Instrumen yang digunakan
dalam kajian ini ialah Inventori Kesedaran Metakognisi (MAI) yang dibangunkan
oleh Schraw dan Dennison pada tahun 1994 yang terdiri daripada 52 item untuk
mengkaji elemen-elemen metakognisi iaitu pengetahuan deklaratif, pengetahuan
prosedural, pengetahuan kondisional, perancangan, strategi pengurusan maklumat,
pemantauan kefahaman, strategi debugging dan penilaian. Pencapaian akademik
murid sekolah menengah luar bandar diukur mengg.....