Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kefahaman membaca murid pasca LINUS dan murid arus perdana di sekolah rendah. Metodologi kajian menggunakan kaedah campuran yang melibatkan kaedah kualitatif berdasarkan analisis transkrip responden serta kaedah kuantitatif berdasarkan kekerapan dan peratus keputusan ujian saringan responden. Dapatan kuantitatif menunjukkan kebanyakan tahap kefahaman membaca murid pasca LINUS adalah pada tahap yang rendah dan hanya segelintir murid berada pada tahap kefahaman literal. Tahap kefahaman membaca murid arus perdana pula berada pada tahap sederhana dengan sebahagian mereka menguasai tahap kefahaman literal dan segelintir menguasai tahap kefahaman taakulan. Dapatan kualitatif pula menunjukkan kualiti kefahaman murid pasca LINUS berada pada tahap yang paling rendah kerana mereka tidak memahami petikan yang dibaca, tidak mampu mengingat semula watak dan plot dalam petikan. Murid arus perdana pula hanya mencapai tahap kefahaman asas; tahap literal .....

1770 hits

Penyelidikan ini bertujuan untuk membantu pengajaran guru berkaitan ketidakfahaman membaca murid bukan penutur natif Bahasa Melayu dengan membangunkan modul pengajaran kefahaman membaca melalui pendekatan pengajaran bahasa asing. Pendekatan reka bentuk dan pembangunan (DDR) yang mengandungi tiga fasa iaitu analisis keperluan (tujuh pakar dan 302 dokumen murid), diikuti fasa reka bentuk dan pembangunan (15 pakar bidang) serta penilaian kebolehgunaan modul (3 pakar, 156 guru dan 13 murid bukan penutur natif). Dapatan fasa analisis keperluan menunjukkan keperluan enam elemen dalam modul iaitu (1) kaedah pengajaran yang sesuai (2) bahan pengajaran sesuai dengan tahap kognitif (3) interaksi bermakna (4) ekstralinguistik (5) motivasi (6) aktiviti kolaborasi dan koperatif berpandu. Dapatan rekabentuk dan pembangunan modul memperoleh konsensus pakar melebihi 75% dengan seluruh item yang dipilih memenuhi syarat kesepakatan antara pakar dengan nilai defuzzification Alpha-Cut (?-Cut) .....

519 hits