1182 hits

Objektif  kajian  ini  ialah  untuk  mengenal  pasti  kesan  penggunaan  Modul  Pembentukan Amalan  Profesionalisme ke atas amalan  profesionalisme dalam membentuk personaliti, sahsiah  dan   kepimpinan  guru  pra  perkhidmatan.  Reka  bentuk  kajian  ini  menggunakan pendekatan   kuantitatif  yang  mengaplikasikan  reka  bentuk  eksperimen  kuasi  teknik  pra ujian-pasca  ujian   dengan  kumpulan  kawalan  dan  kumpulan  rawatan.  Bagi  kumpulan kawalan, kaedah kuliah  dilaksanakan ketika pengajaran dan pembelajaran. Bagi kumpulan rawatan, kaedah penggunaan Modul  Pembentukan Amalan Profesionalisme dilaksanakan ketika  pengajaran  dan  pembelajaran.  Data  tahap   amalan  profesionalisme  dikumpulkan dengan pelaksanaan ujian pra dan ujian pasca, menggunakan  instrumen ujian kajian kes. Seramai  70  orang  guru  pra  perkhidmatan  dipilih  sebagai  subjek   kajian  melalui  kaedah pensampelan intact class dari .....

1234 hits

Dalam era baru ini, yang mana transformasi pendidikan berlaku secara meluas, kepimpinan guru muncul sebagai salah satu konsep yang paling penting di sekolah dalam usaha meningkatkan pencapaian sekolah. Kepimpinan guru bukan lagi merupakan suatu konsep yang ringkas atau mudah seperti mana disebutkan oleh kebanyakan penulis dan pengkaji dalam bidang ini. Bagi menjelaskan cara-cara bagaimana kepimpinan ini dipraktikkan secara terperinci, beberapa model telah dibina oleh beberapa orang pengkaji, di mana setiap satu model ini mempunyai kualiti dan berupaya menterjemahkan unsur-unsur kepimpinan guru dalam sekolah dengan baik. Model-model kepimpinan guru ini dibina untuk menggerakkan guru dan sekolah ke arah tindakan bersepadu dalam pelaksanaan konsep kepimpinan guru dalam kalangan guru. Kajian ini adalah kajian deskriptif menggunakan kaedah sorotan karya bersistematik bersifat kualitatif. Sumber utama kajian ini adalah melalui sorotan karya terdahulu yang diperoleh daripada pangkalan data at.....

451 hits

Kajian ini bertujuan untuk membina dan menghasilkan satu instrumen bagi menilai ciri-ciri kepimpinan guru dan mengesahkan instrumen yang dibina. Model pembinaan instrumen Miller, Lovler, dan McIntire (2013) diadaptasi sebagai landasan panduan dalam proses membina instrumen dengan membahagikan kepada tiga fasa utama. Fasa yang pertama melibatkan proses pembentukan konstruk dan pembinaan item. Fasa ini menggunakan analisis tinjauan literatur sistematik yang melibatkan elemen komitmen guru, kompetensi guru dan kecerdasan emosi berkaitan kepimpinan guru dengan bersandarkan Teori Komitmen Guru Firestone dan Rosenblum (1988), Teori Kompetensi Spencer dan Spencer (1993) dan Teori Kecerdasan Emosi Goleman (1995). Manakala Teori Kepimpinan Guru Katzenmeyer dan Moller (2009) dan Model Pembangunan Profesionalisme Berterusan dijadikan sebagai garis panduan dalam perincian penyataan prestasi yang patut dicapai oleh guru. Sebanyak 110 item dibina berdasarkan proses konseptualisasi, opera.....

189 hits