AbstractKajian ini bertujuan menentukan kesan Strategi Pengajaran GeoGebra (SPG) terhadap
pencapaian murid Tingkatan 4, pencapaian konseptual, pencapaian prosedural, usaha
mental dan kecekapan pengajaran dalam topik Persamaan Kuadratik. Reka bentuk
kuasi eksperimen ujian pra-pasca kumpulan kawalan tidak setara dijalankan terhadap
60 orang murid Tingkatan 4 dari sebuah sekolah di daerah Kota Bharu, Kelantan. Dua
kelas diagihkan secara rawak kepada dua kumpulan iaitu kumpulan rawatan yang
menjalani SPG dan kumpulan kawalan yang menggunakan Strategi Pengajaran
Konvensional (SPK) bagi topik Persamaan Kuadratik. Instrumen yang digunakan
ialah Ujian Pencapaian Persamaan Kuadratik yang mengandungi soalan pengetahuan
konseptual dan pengetahuan prosedural, dan Skala Perkadaran Usaha Mental. Data
dianalisis menggunakan dua kaedah iaitu analisis statistik deskriptif dan statistik
inferens. Analisis deskriptif melibatkan penggunaan min, sisihan piawai, frekuensi
dan peratusan. Manakala analisi.....