Kajian yang dijalankan ini bertujuan untuk membina Instrumen Pengurusan Diri Murid Berkeperluan Khas Masalah Pembelajaran (MBKBP) Kurikulum Standatd Sekolah Rendah (KSSR) Semakan Tahun 1 sebagai alat pengujian tahap pencapaian kemahiran murid. Kajian ini juga menggunakan Model McIntire & Miller (2007) yang telah diubahsuai kepada tiga fasa. Kajian ini adalah kajian yang dijalankan pada fasa pertama (Analisis) dalam keseluruhan kajian besar. Kaedah tinjauan juga digunakan dalam kajian ini yang melibatkan seramai 300 orang guru pendidikan khas yang mengajar tahun 1 di 11 daerah seluruh negeri Johor. Kajian ini juga akan menyumbang secara tidak langsung kepada guru pendidikan khas tahun 1 dalam menyusun kurikulum semakan 2017 untuk menentukan tahap kandungan aktiviti yang lebih komprehensif dengan tahap keupayaan MBKBP dalam penguasaan Mata Pelajaran Pengurusan Diri...

659 hits

Kajian ini bertujuan membangunkan serta menentukan kesahan dan kebolehpercayaan satu instrumen penilaian berbentuk ujian bagi menilai tahap penguasaan kemahiran Pengurusan Diri dalam kalangan Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK), selaras dengan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Semakan 2017 Tahun 1. Kajian ini menggunakan reka bentuk kuantitatif berpandukan Model Pembinaan Instrumen oleh McIntire dan Miller (2007), yang merangkumi tiga fasa utama iaitu analisis keperluan, pembinaan instrumen, dan pelaksanaan kajian. Seramai 273 orang guru dan 462 orang MBPK dari Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) di negeri Johor telah terlibat sebagai responden. Instrumen yang dibangunkan terdiri daripada lima konstruk utama, iaitu Kemahiran Kendiri, Kebersihan dan Keselamatan, Penggunaan Tandas, Pengurusan Tempat Tinggal, serta Adab dan Tatasusila, dengan jumlah keseluruhan sebanyak 78 item soalan. Dapatan kajian menunjukkan nilai Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan Bartlett_s Test adalah 0.....

5 hits