AbstractKajian ini bertujuan untuk mengenal pasti perbezaan sumbangan pelbagai faktor
terhadap pencapaian akademik pelajar sekolah menengah di negeri Kelantan. Kajian ini menggunakan
kaedah tinjauan melibatkan 1000 pelajar dari 10 buah sekolah cemerlang (500 pelajar) dan 10 sekolah
tidak cemerlang (500 pelajar). Kajian ini bersandarkan Teori Produktiviti Pendidikan sebagai teori
asas kerangka kajian. Kaedah pensampelan rawak digunakan untuk memilih daerah, sekolah dan
responden sampel kajian. Instrumen kajian ialah soal selidik pencapaian akademik (SSPA) yang dibina
mengandungi 59 item dengan kesahan dan kebolehpercayaan tinggi serta dilakukan kajian rintis
terlebih dahulu. Data kajian dianalisis menggunakan analisis regresi pelbagai dengan perisian SPSS
dan analisis laluan dengan perisian AMOS. Dapatan kajian menunjukkan faktor gaya belajar (β=0.27),
motivasi belajar (β=0.22), prestasi akademik pelajar (UPSR) (β=0.20), kualiti pengajaran (β=0.18).....