Pengajaran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) mempunyai cabarannya yang tersendiri dan perlu diberi penekanan dalam kurikulum kerana ia merupakan salah satu kemahiran abad ke-21. KBAT adalah antara enam ciri utama murid yang menjadi aspirasi Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) untuk berjaya di peringkat global. Oleh yang demikian, murid dapat meningkatkan kemahiran kognitif dengan peluang dan ruang yang diberi untuk menyampaikan idea/pandangan menggunakan kaedah yang lebih kreatif dan tidak hanya menghafal seperti kaedah konvensional. Justeru, proses pembelajaran Sains bukanlah berlaku secara hafalan semata-mata, sebaliknya memerlukan pengaplikasian KBAT. Oleh itu, menerusi Kaedah Kompas murid-murid berpeluang menjana dan mengembangkan pemikiran bagi mengupayakan mereka membuat pemikiran kelihatan dan seterusnya membolehkan mereka memahami, menganalisis dan menguasai masalah/isu berunsur KBAT dalam menilai dan membuat keputusan untuk mendapatkan penyelesaian terbaik. Kajian kuasi-.....

457 hits

Pembelajaran digital dalam transformasi pendidikan negara adalah suatu proses pengadaptasian teknologi digital dalam pendidikan bagi para pendidik mencapai objektif-objektif semasa proses pembelajaran dan pemudahcara dalam PdPc yang dijalankan. Selari dengan hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013-2025), maka kajian ini dijalankan. Ianya bertujuan untuk mengenal pasti isu dan cabaran pembelajaran digital dalam transformasi pendidikan negara. Metodologi kajian ini adalah berbentuk kajian kepustakaan dan kajian literatur. Hasil analisis dapatan kajian yang lepas mendapati terdapat pelbagai isu dan cabaran pembelajaran digital dalam transformasi pendidikan negara oleh guru dan pelajar ketika pengaplikasian digital semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Adalah diharapkan kajian ini dapat memberi makluman yang penting kepada pelbagai pihak iaitu Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) dan sekolah dalam .....

849 hits

Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti kekangan dalam mempelajari subjek Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar bukan bumiputera di Sarikei, Sarawak. Masyarakat bukan bumiputera merupakan kaum majoriti di daerah Sarikei, Sarawak. Masyarakat bukan bumiputera tersebut berfokus kepada masyarakat berbangsa Cina dari keturunan etnik Foochow, Kantonis dan Hokkien. Oleh sebab itu, majoriti pelajar di sekolah ini adalah merupakan pelajar berbangsa Cina dan minoritinya adalah kaum bumiputera. Setiap pelajar yang mendapat pendidikan formal di sekolah kerajaan harus mempelajari dan menguasai serta sekurang-kurangnya lulus mata pelajaran bahasa Melayu di peringkat Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) bagi membolehkan mereka mendapat sijil penuh. Keputusan ujian dan peperiksaan SPM mendapati bahawa pelajar bukan bumiputera ini dapat dibahagikan kepada dua iaitu pelajar yang cemerlang dalam mata pelajaran bahasa Melayu dan pelajar yang lemah dalam mata pelajaran bahasa Melayu. Pencapaian pelajar yang.....

587 hits

Kajian ini akan membincangkan kajian literatur berkaitan pengajaran dan pembelajaran elektronik Bahasa Arab Untuk Penutur Bukan Jati dalam kajian terdahulu dan mengintegrasikan penemuan kajian lepas bagi meneroka cadangan isu baharu untuk dikaji. Penggunaan e-pembelajaran ini meliputi pelajar penutur bukan jati di sekolah rendah, menengah dan universiti. Data diperoleh melalui kaedah kualitatif yang menerapkan reka bentuk analisis dokumen berpandukan tinjauan literatur sistematik (systematic literature review, SLR) sebagai landasan. Setiap tajuk akan dibincang secara terperinci untuk mendapatkan gambaran yang menyeluruh berkaitan dengan pembelajaran elektronik yang digunakan untuk pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab. Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat pelbagai reka bentuk yang sesuai untuk pengajaran elektronik Bahasa Arab pada kajian-kajian yang lepas. Ia mencakupi empat kemahiran bahasa; iaitu Mendengar dan Bertutur, Membaca dan Menulis serta kemahiran Tatabahasa dan Morfol.....

683 hits

Kajian ini bertujuan untuk meneroka cabaran yang dihadapi oleh guru Pendidikan Khas di program PPKI Masalah Pendengaran dari aspek pengetahuan dan kesediaan guru Pendidikan khas yang mengajar murid masalah pendengaran. Kajian kualitatif dengan reka bentuk kajian kes ini telah melibatkan enam orang guru pendidikan khas masalah pendengaran dari Program Pendidikan Khas Integrasi di salah sebuah sekolah rendah di negeri Selangor. Dengan menggunakan teknik pensampelan bertujuan. Kajian ini melibatkan dua pendekatan kaedah pengumpulan data iaitu temu bual dan pemerhatian. Data kajian ini dianalisis secara tematik dengan menggunakan Perisian Nvivo versi 12. Hasil kajian ini mendapati bahawa beberapa responden kajian kurang pengetahuan dan pengalaman dalam mengajar Murid Berkeperluan Khas Masalah Pendengaran rentetan daripada kebanyakan responden kajian ini tidak mempunyai kelayakan akademik dalam pengkhususan bidang pendidikan khas masalah pendengaran serta ditambah dengan tahap kemahiran ber.....

635 hits

Kemahiran membaca dan menulis merupakan kemahiran awal yang perlu dikuasai oleh kanak-kanak prasekolah untuk memastikan proses pembelajaran mereka berkembang sihat dan lancar. Kemahiran membaca dan menulis dapat dikuasai oleh kanak-kanak apabila mereka mendapat pendedahan awal dalam kemahiran literasi awal seawal kanak-kanak tersebut dilahirkan sehingga mereka mencapai usia enam tahun. Komponen kemahiran literasi awal yang perlu dikuasai oleh kanak-kanak ialah: (i) bahasa dan komunikasi, (ii) konsep cetakan dan cetakan persekitaran, (iii) fonemik dan fonetik, (iv) bacaan dan kefahaman naratif; dan (v) tulisan awal. Kertas konsep ini bertujuan untuk mengupas kemahiran membaca dan menulis yang perlu dikuasai oleh kanak-kanak prasekolah yang berumur lima dan enam tahun bersandarkan kepada Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang termaktub di dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) Semakan 2017. Komponen kemahiran membaca di dalam KSPK Semakan 2017 terdiri daripada: .....

677 hits

Pembelajaran dalam pengaturcaraan komputer melibatkan pembangunan kemahiran dengan memahami dan menggunakan konsep asas pengaturcaraan, merancang algoritma, menulis program, memahami sintaks serta logik program. Pelaksanaan integrasi teknologi dalam kursus pengaturcaraan berpotensi meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran dengan pelbagai cara. Integrasi teknologi bukan sahaja mendedahkan pelajar dengan perkembangan teknologi bagi menyokong bahan pembelajaran, bahkan menyediakan pelajar untuk bekerja pada abad ke-21 serta melibatkan kehidupan dengan peralatan yang membantu keberkesanan tugas penting. Kertas ini membincangkan model integrasi teknologi berpusatkan pelajar yang menjadi panduan dalam perlaksanaan integrasi teknologi dalam pembelajaran pengaturcaraan bermakna di peringkat pengajian tinggi. Kertas ini meninjau model pembelajaran dan teori berkaitan yang mendasari perlaksanaan integrasi teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Sebagaimana teori pembelajaran y.....

869 hits

Pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara dalam talian pada hari ini merupakan suatu pendekatan yang semakin popular dalam kalangan murid dan guru. Pengintegrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam PdP bagi mata pelajaran Matematik memberi kelebihan dan cabaran kepada murid dan guru. Tujuan sorotan literatur bersistematik ini dibuat adalah bagi mengenal pasti manfaat dan cabaran yang dihadapi oleh murid dan guru dalam melaksanakan PdP Matematik secara dalam talian. Tinjauan ke atas artikel dibuat antara tahun terbitan 2017-2021 dengan menggunakan tiga pengkalan data iaitu ERIC, Google Scholar dan Research Gate. Dapatan yang diperoleh menunjukkan pengintegrasian TMK dalam PdP Matematik memberikan banyak manfaat kepada murid seperti proses PdP menjadi lebih menarik, menyeronokkan, meningkatkan kefahaman konsep, membentuk pemikiran kritis dan kreatif dalam menyelesaikan masalah, mengekalkan fokus, memberi peluang kepada murid untuk meneroka dan belajar secara terarah kendiri se.....

564 hits

  The objective of this study is to examine the prevalence of internet addiction in urban secondary schools and the impact on school discipline problems and academic performance. A qualitative research design was used to identify internet addiction through a non-verbal projective test. Purposive sampling was used to select ten F4 students as respondents. The respondents had to own smart handphones or laptops and must have access to the internet. The non-verbal projective test used was Loganathan and Sivakumar’s Baum Test (LSBT). LSBT required the respondents to draw four fruit-bearing trees and the drawings were interpreted by using hermeneutic science. The findings of the LSBT showed 90% of the respondents had mild to severe internet addiction. The LSBT projective test provided more in-depth information as it accesses the unconscious mind. In addition, the respondents have no control over their tree drawings as their unconscious mind is being projected on the paper. In conclusion,.....

729 hits

Matlamat penerapan sastera dalam pengayaan dan pembelajaran di sekolah rendah adalah untuk mengukuhkan pengajaran bahasa, menyemai sikap minat membaca, menekankan nilai-nilai murni, melahirkan murid yang berfikiran kritis serta memperolehi pengajaran daripada pembelajaran tersebut. Penerapan pantun di sekolah rendah dapat membantu murid-murid abad ke-21 dalam pengayaan dan pembelajaran ke arah berfikiran kritis. Hal ini kerana dalam pantun tersirat nilai-nilai murni yang diekspresikan dalam kehidupan sehari-hari. Mengajar pantun dalam pengajaran juga memandu murid untuk berhibur, mentafsir dan menilai fenomenanya sehingga kecerdasan emosi kanak-kanak dapat berkembang. Dengan sifatnya yang berstruktur dan mudah dimanipulasi, pantun berupaya mendukung objektif kajian ini. Kaedah kualitatif deskriptif dan pustaka digunakan untuk menganalisis pantun dalam pengayaan dan pembelajaran di bilik darjah. Seterusnya, dapatan perbincangan makalah ini adalah berfokuskan kepada keupayaan murid menge.....

569 hits